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中等职业澳门皇冠金沙2020最新网站学生社团活动浅谈--谭秀英

职业澳门皇冠金沙2020最新网站学生有着自己的特点,他们有成长、成才的需要。社团活动在常识中职生长成、长才需要方面有其它类型活动所不能匹敌的优势。因此,在职业澳门皇冠金沙2020最新网站中因地制宜地开展社团活动,对于职业澳门皇冠金沙2020最新网站实现学生“学会做事,学会做人”的成才目标有积极意义。

学生社团是有着共同兴趣和爱好的学生集合在一起形成的组织,学生在其中交流各自的兴趣,相互学习经验,以达到相互提高、促进的目的。组织形式、活动内容上都十分贴近学生,容易被学生认可和接受,因此已经成为学生第二课堂不可或缺的组成部分,成为学生培养兴趣,扩大求知领域,陶冶学生情操,展示才华智慧的平台。

一、社团活动的特点

教育部《中等职业澳门皇冠金沙2020最新网站德育大纲》指出:“澳门皇冠金沙2020最新网站要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团,有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、引导学生建立各种课外兴趣小组和社团,因地制宜开辟活动场所,建设活动设施,使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高审美能力,锤炼意志品质。”学生的需要就是社团存在的生命。所以,从内容上、形式上、学生参与面和学生收获上,社团都具有其它学生活动所不能匹敌的优势。

1、内容贴近学生的需求与爱好,且涉及面广,内容灵活。学生可以根据自身的需要、自身的条件、爱好、兴趣“对号入座”,选择不同的社团参加,选择面广,自由度大。

2、组织形式较为自由和灵活,并富有活力。只要喜欢就可以参加,没有特别的要求;因为喜欢参加,因此对于纪律不需强制要求。学生的需要就是社团生存的基本条件,因此,组织形式简单明了。

3、学生参与面广。社团活动的学习性、趣味性很强,内容贴近学生的需要与爱好,因此能吸引大量学生参加,较之其它形式的活动,更具有吸引力。

二、职业澳门皇冠金沙2020最新网站学生的特点

中职学生经过了中考的淘汰,“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”是他们的较为集中的特点。

1、 思想活跃,但学习兴趣不高。

中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值求知欲旺盛的时期,但是在学习上却兴趣不大。一方面是由于在中考中的失败,学习上的自信心受挫,致使他们对于学习少有兴趣;另一方面,年龄的特点、心理特点却又让他们好奇心、求知欲很强,接受速度快。在信息传播越来越方便快捷的今天,使他们接受信息的渠道更多,速度更快,信息的内容也更为广泛。

2、 务实化的价值观念。

在新的形势下,中职生的价值取向发生了很大的变化。中职生的价值观念是社会政治、经济、学问发展变化的直接反映,总体上是积极向上的,但人生观较之以前转向务实。他们为自己设立的目标往往较为具体的职业目标或是收入目标。

3、 强烈的自我意识增强。

当代中职生具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、有主见等。其优点是主体性增强,富于创造性。其不足之处就是容易导致组织纪律观念淡漠、社会责任意识淡薄、自我中心、自私自利、心胸狭隘、缺乏集体观念。

4、有程度不同的逆反心理。中职生中的大多数是基础教育中被忽视的弱势群体。严重的失落感、缺少关注造成一些中职生的逆反心理。他们试图通过逆反的行为、对立的角色来突出自我的存在,以便引起别人对自己的关注,以此获得成就感与满足感。道德情感冷漠、狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、攻击性等不良的性格倾向已经成为相当一部分中职生的个性心理特征。

三、职业澳门皇冠金沙2020最新网站开展社团活动的意义

中职生是学习上的弱势群体。中学的基础教育和中考已经很大程度上挫伤了他们的学习信心,因此,通过多种渠道,使他们重树自信、锻炼能力、提高素质、顺利就业,是中职教育的目标,即:使他们“学会做人、学会做事”。而社团活动则是各种校园活动中较为适合中职生的活动之一。

1、社团活动适合中职生的自身特点。

社团活动的内容往往是贴近学生的需求与爱好的。学生可以根据自身的需要、条件、爱好、兴趣“对号入座”;组织形式较为自由和灵活,并富有活力;比起被动的竞赛型活动,社团活动更主动、更互动、更注重活动本身和活动过程;比起实践性活动,社团活动互动性强;比起讲座型活动,社团活动周期较长,活动内容因此也更为深入和广泛,影响力也就更大。因此能吸引大量学生参加,较之其它形式的活动,更具有吸引力。

2、社团活动是进行思想品德教育的良好途径。

中职生已经在基础教育阶段受到了“冷落、偏见、放弃”等教育形为偏差的影响,早已经对老师的“苦口婆心”产生了厌倦和逆反。有人说:“当你让别人感觉出你是在教育他时,你的教育就已经失败了。” “润物无声”、“春风化雨”式的教育方式就对于中职生来说更显其“一举多得”、“事半功倍”的效果。无论何种类型的社团活动,无不包含了思想教育的内涵。引导教师通过各项活动的组织、实施的引导,对学生进行有效的管理和教育;社团成员通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径与社团紧密地联系在一起,在传播常识、交流信息的过程中,日益陶冶自己的性情,增强集体观念,训练和培养自己良好的习惯和高尚的情操。社团成员在共同信念的鼓舞下,互相帮助,互相鼓励,形成对集体的责任感、荣誉感。而且通过社团活动所进行的思想教育是间接的、潜移默化的、有效的。

3、社团活动可培养中职生的多种能力,有利就业。

一项良好的兴趣爱好中蕴涵的广博的常识,可以陶冶自己的身心,激发对生活的热爱。而且现在的中职生已经初步具有的一定的就业观、社会观念,他们对于兴趣、爱好的发展有意向“实用”方向发展。如:学生对于能提高综合素质、有利就业的“普通话”、“演讲”、“计算机基础”等社团“情有独钟”。社团活动可通过学生这一趋势,对学生进行职业习惯、职业道德、职业技能、职业情感的培养。另一方面,加入一个社团的学生来自不同的专业,在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和常识背景,这种相互影响将使每一个社团成员从中受益。

另外,参与社团,无论是普通成员还是社团干部,都会从社团管理、社团活动中锻炼各方面的能力,学生的探索能力、动手能力、研究能力、自学能力都会随着社团活动的深入开展而逐步提高。

4、社团活

动是端正学风、稳定校园的良好渠道。

良好的学风、校风,需要管理部门用各种管理手段来约束学生,但是仅仅依靠澳门皇冠金沙2020最新网站管理部门进行对学生的“围追堵截”并不能从跟本上解决学风、校风中存在的各类问题。丰富学生的课余活动,引导学生拥有正确的爱好,支撑、鼓励学生发展有益的兴趣,把学生的注意力吸引到有意义的活动中来,对于形成良好的学风、校风都有十分重要的作用,对于澳门皇冠金沙2020最新网站的安全与稳定也有十分积极的意义。

5、有利于中职生身心健康,形成积极向上的人格。

社团中相互学习、相互交流的过程,就是与人沟通与交流的过程。在沟通与交流过程中,可形成开放、宽容的心理;在克服困难的过程中可形成坚强的毅力与品质;引导教师以“学长”的身份在活动中进行引导,“身份”的平等不会引起中职生特有的逆反心理;循序渐进的学习过程与日益增长的收获让学生树立起对学习的信心……社团活动对于形成中职生健康的心理、向上的人格有积极作用。

四、职业澳门皇冠金沙2020最新网站社团活动存在的问题及解决办法

尽管社团活动对于中职生来说是十分有意义的活动,但中职生的特殊性决定了社团活动在活动的开展中依然会存在一些问题。这些问题能否得到妥善解决,将决定着社团活动的成效。

1、对社团活动的必要性、重要性重视程度不够。部分教师对于社团活动对于中职生的积极意义认识不够,或是对于社团活动还存在僵化认识,认为社团活动是组织能力、自律能力较强的大学生的“专利”,中职生没有条件开展,对于在职业澳门皇冠金沙2020最新网站中开展社团活动不够重视。因此,在中职业澳门皇冠金沙2020最新网站中领导者、管理者、教师,特别是思想政治教育工编辑,必须对社团在思想政治工作体系的地位有清醒认识,从而在引导思想和实际工作中,对学生社团给予充分重视和支撑。

2、中职生自律能力差。中职生本身在自我管理、自我约束方面能力较弱,针对这一现状,灵活社团组成方式十分有必要。如:每个社团配备一名有特长的引导教师。引导教师的职责主要有两方面:一是进行社团活动内容的具体引导,使学生每次活动有所得,每项活动有所得;二是对社团进行组织管理。对社团成员的自觉性、社团干部的自律性、管理能力、组织能力进行引导和培养。否则,社团可能会流于形式,或是成为不良习气的交流场所。因此,相对于大学社团,职业澳门皇冠金沙2020最新网站社团中的引导教师任务更重、责任更大;另外,要有一套适合中职生的社团管理办法;对于引导教师的工作给予一定形式的鼓励与肯定;对于学生社团骨干通过选拔、培训、激励、奖励等方式提高他们的工作能力和水平;对于引导教师的工作及社团活动过程、活动成果有可行的监督、评价机制。

3、社团的自发性弱。由于中职生综合素质的基础相对薄弱,相对于大学社团,职业澳门皇冠金沙2020最新网站的社团以自发的形式产生的较少,因此,职业澳门皇冠金沙2020最新网站的社团很大程度上要采取“从自上而下”的发起方式。当然,在发起之前要对学生的情况进行摸底调查,针对学生的情况“有的放矢”地发起社团,就能取得活动的良好进展。

4、软硬件支撑不够。社团活动需要一定的场地、活动经费;活动内容需要一定形式的宣传,活动成果需要一定载体来展示;引导教师或聘请,或是培养提高都需要有力的支撑。中职澳门皇冠金沙2020最新网站的领导者和管理者只要重视社团,就能在学生社团发展的每一环节都给予满腔热情和巨大支撑。

总而言之,如能搭建好中职澳门皇冠金沙2020最新网站社团活动的平台,社团活动一定能成为培养、提高中职生综合素质的有效方式。

参考文献:

①教育部《中等职业澳门皇冠金沙2020最新网站德育大纲》(二零零四年十月二十五日)

②邱红霞《中等职业澳门皇冠金沙2020最新网站德育教育现状与对策》《青年探索》2006 年第四期 P.68

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